“嗯。情况跟朕预料的相差无几，只是朕不曾料到，其中的差距竟然会夸张到这种程度。”
即便是作为现代人的李建元，看到如此夸张的比例差距，都忍不住在心中感叹起来。
如果把现代的标准拿来对照大唐王朝的百姓，90%以上的大唐百姓，甚至连小学生都比不上。
小学生起码认识几个字，然而去地方随便找两个人出来，他们十有八九连自己的名字都写不出来。
“陛下，昨晚我们整理数据的时候，就在思考陛下提出的义务教育，就算是地方财政抽调税收的一部分来补贴义务教育，若想要落实陛下的九年义务教育制度，其中难度不言而喻，搞不好贴上地方所有财政，都填不满这头吞金巨兽。”
李贤一拱手，将自己的担忧说了出来。
义务教育的举措自然是绝妙，可实施起来的难度太大。
暂且不论其他问题，财政方面的压力，就不是现在的大唐王朝能够支撑的。
慕容观复点头，补充道:“如果再加上陛下准备让文人们编写的教材，光是用来印制教材的纸张，就是一笔极大的开销。算上笔墨纸砚等等，哪怕是掏空国库，都不一定能填满这笔数。”
如今阶段的大唐王朝，已经过了造纸术改良的时期，造纸的技艺远超大周王朝。
但正儿八经，用来书写和印刷的纸张，依旧不是寻常人家能够负担的起的。
某些偏远地方，还流传出为了给儿子买纸读书，日后好参加科考博一个上好前程。
而将女儿卖了，用来换纸的故事。
更残忍且现实的地方是，这是一个真实发生过，甚至是正在发生的故事。
广语堂频频点头，接着指出自己在意的另一件事。
“陛下，真要实施义务教育的话，礼部恐怕还得面临改革，而今的礼部，既没有充足的能力，也充足的人手，来将陛下的举措，推向大唐王朝各地。”
负责科举的是六部之中的礼部，来日若义务教育彻底实施推行，加上其后的三年公考等后续措施。
其种种举措的任务，必然是要交到礼部的手中。
想把义务教育这件事办好，当然缺不了办事的人。
打算教出好学生，就得先有好老师和配合老师工作的人。
他们三个人，分别指出了义务教育落地之时，需要优先解决的配套措施问题。
主要的问题，集中在两个方面。
一个是支撑义务教育落地所需要的大笔银钱，没钱，再好的举措也是白搭。
另一个，则不仅涉及钱的问题，还涉及到寻找和培养一批，用来处理义务教育事务的工作人员。
学校得建立起来，老师不能少。
学校食堂里负责打菜的大妈等杂务人员，同样不可或缺。
李建元微笑点头，“很好！你们没有简单的将朕的举措当做一个政绩来做，而是当成一个长久的计划来对待！”
若是他们只看到义务教育实施的前景，而看不到埋在路上的陷阱，自己也不敢将此事彻底放手交给他们。
义务教育这件事，不是一件短期就能看见成效的事情，应当将义务教育作为国策，长久的执行下去。
十年树木，百年树人。
想等到这棵树长到参天之茂，今日，便是种下种子的时机。
“朕知道你三人在担心什么，你们所说的问题，朕早有预料。此事，并非一朝一夕就可以成就的。而是要将它，作为大唐王朝未来大业的基础工作，长久如一的执行下去。”
“你们现在要做的，是在小范围试验义务教育，用事实得出确切的经验，等到时机成熟之日，就是义务教育举措彻底推向全国之时！”
“你们现在的当务之急，是在大唐王朝的国土内，种下义务教育的种子！”
李建元可从来没有指望过，他们三人能在短时间内，将义务教育举措推向全国。
他们三人就是本事通天，也难挡大局。
大唐王朝而今的财力，尚且支撑不了如此耗资巨大的国策实行。
李贤瞬间就明白了陛下的意思，“陛下的意思是，让我等三人，选取一个合适的地方，开展义务教育的工作，然后用小范围的实行积累下足够的经验，再静候将义务教育推向大唐王朝各地的时机？”
“孺子可教也！”
广语堂听完陛下的话，提议道:“陛下！如若要选取一个地方，不如就选在都城周边。”
“说说你的理由。”李建元问道。
“一来，都城周边地方近，各种消息及礼部的人手，能在第一时间传达和派遣过去，回馈的速度也快。可以更好、更快的根据情况的变化，来调整具体实施的方案，省下途中漫长的等待时间。”
“二来，都城周边，大概可以类比地方各地，并不算繁华，日后推行出去的时候，应当也更符合地方的的民情。”
选在都城周边，可以节约时间，以及更好的把控和调整进度。这，本身就是李建元的第一选择。